现今党中央对技能人才队伍建设高度重视，着力培养大国工匠。习近平总书记指出“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路”，这是对技能人才的最大鞭策和激励，充分体现了对技能人才的关怀与重视。水处理技术项目是第45届世界技能大赛中首次被列入正式比赛的项目，来自江西赣州的曾璐锋勇夺该项目金牌，实现了中国队在该比赛项目上零的突破。在金牌的背后，是精益求精的大国工匠精神的体现。

要建设技术强国、创新大国，如果缺少相应的专业思政教育和工匠群体，缺乏对细节和品质的严格要求，根基是无法牢靠的。而对水处理产品的精益求进，对出水水质标准的严格把控，是专业教学的核心要素。

3 水处理工艺教学中的课程思政内容

水处理工艺学教学内容的选取应当在保证基本教学内容的前提下，提炼萃取爱国奉献、敢于担当、勇于创新、不忘初心、砥砺奋进、中国制造和工匠精神等政治元素的内涵，明确课程思政的发展要求，同时将课程内容与当前政治形势和科技发展态势紧密联系，将思想政治理念融入日常专业知识技能的讲解过程中。课程思政的重点内容如下。

3.1 爱国奉献与水处理工艺教学的联系

水环境治理、水的净化处理、装置研发过程中，存在着工作环境恶劣、现场条件艰苦等困难，如果没有一颗爱岗敬业、敢于奉献、为人民服务的决心，是难以坚持下去的。因此，培养正确的理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任，将社会主义核心价值观有机融入是十分必要的。

3.2 勇于创新与水处理工艺教学的联系

由于该课程是创新课程，因此课程的教学过程以及教学内容要突出创新，不能墨守成规，需要采用新的形式或方式来进行。该课程突出创新特点，以少量理论授课+实践+总结提高为总的方针，与时俱进，密切跟进当前研究热点和热门赛事如“挑战杯”“节能减排大赛”“全国大学生给排水科技创新大赛”等创新创业大赛。通过基础知识和技能的传授+经典作品案例的剖析模式，加强学生对水处理工艺的理解，鼓励学生跳出固定思维，实现突破，培养和提高学生的创新能力。

3.3 不忘初心、砥砺奋进与水处理工艺教学的联系

水处理工艺中蕴含的知识面相对广泛，且实践性较强，其中不乏一些比较难于掌握的知识点，在学习时如果没有坚强的意志力很难完全掌握。因此，树立坚定的目标，并持之以恒，积极投身到实际中去，亲身体验，砥砺奋进，才能更加深刻的理解、掌握水处理工艺的复杂过程并运用于生产实践中。

3.4 中国制造与水处理工艺教学的联系

“中国制造”是一种全方位的商品，不但具有物质成分，也蕴含着精神人文内涵。要想提升“中国制造”的国际形象就需要扎实的专业知识和过硬的实操本领，水处理工艺设备的研发是本课程教学中的重要内容之一。

3.5 培养水处理工艺中的大国工匠精神

工匠精神是指工匠在制作或工作中对产品精雕细琢，以求完美和极致，精益求精的态度和理念。工匠精神的目标是打造本行业最优质而无可匹敌的产品。工匠精神，是精益求精、只争朝夕、拼在毫厘、孜孜不倦的体现，而这些内容正是《大学生水处理模型设计大赛训练》这门双创课程的精神所在。

3.6 在教学过程中突出中国制造和培育工匠精神

工匠精神对产品来说除了需要具备扎实的质量外，还需做出具有开创性的创新。通过革新教育教学模式，提高思政教育在教学中的比重，将思想政治教育和专业知识传授紧密结合，并使之始终贯穿于教学过程中。为此，在授课内容上，需要贯彻“政治引导，专业发展”的指导思想，与科技前沿技术发展相联系，通过搜集实际工程案例、往届优秀比赛作品，结合知识传授、实际工程应用和当前中国社会发展三方面，将新的政治理念融入教学内容中，改变知识结构单一，教学内容陈旧的落后现状。

4 政治理念潜移默化的教学方法和手段

课堂教学应以学生为本，激发学生兴趣，启发学生思考，但“以学生为中心”不只是一个简单的口号，也不是一个空洞的概念，而应该去采取切实可行的措施[6]。《大学生水处理模型设计大赛训练》课程应从教学方法的多样化、教学手段与时俱进等方面着手，通过多元化教学方法与先进的教学手段，让学生在掌握水处理理论与知识的同时可以兼修政治素养与人文智慧，使思政理念在教学过程中潜移默化地影响学生。

文章来源：《工业水处理》 网址: http://www.gysclzz.cn/qikandaodu/2021/0708/776.html